SINAIS DE ALERTA

 

• Crianças com PDL têm desenvolvimento típico noutras áreas (cognitiva, motora, sensorial). As únicas dificuldades que apresentam são: vocabulário expressivo limitado, ausência de combinações de palavras, má compreensão e ausência de gestos entre os 2 e os 3 anos de vida (Sansavini et al., 2021).

• Os sinais de alerta não se devem a outras condições (ex.: défices sensoriais, PHDA isolada).

 
Faixa Etária Sinais de Alerta para PDL
0–3 anos – Vocabulário expressivo limitado
– Ausência de combinações de palavras
– Fraca compreensão
– Pouco uso de gestos significativos
3–6 anos – Discurso ininteligível
– Frases mal estruturadas
– Dificuldade em relatar eventos ou contar histórias simples
6–9 anos – Dificuldade em segmentar sílabas
– Substituição/omissão de sons
– Dificuldade na compreensão de frases complexas
9–12 anos – Vocabulário pobre
– Dificuldades na estruturação de narrativas
– Problemas na integração de regras ortográficas e gramaticais
Adolescência – Dificuldades na interpretação de textos
– Fraca capacidade de expressão escrita
– Limitações na compreensão de intenções alheias
Transversal – Dificuldades persistentes na produção/compreensão da linguagem oral
– Dificuldades de memória verbal e evocação lexical

Para saber mais consulte em:

 

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Documentos ASHA (Marcos do desenvolvimento da comunicação):

Referências:

  • Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., & the CATALISE Consortium. (2016). CATALISE: A multinational and multidisciplinary Delphi consensus study. Identifying language impairments in children. PLoS ONE, 11(7), e0158753. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158753
  • Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., & the CATALISE Consortium. (2017). Phase 2 of CATALISE: A multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development: Terminology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(10), 1068–1080. https://doi.org/10.1111/jcpp.12721
  • Nadalim, C. F. P. (Coord.). (2022). Ensino da leitura e da escrita baseado em evidências. Fundação Belmiro de Azevedo.
  • Sansavini, A., Favilla, M. E., Guarini, A., Savini, S., Alessandroni, R., & Faldella, G. (2021). Developmental language disorder: Early predictors, age for the diagnosis, and diagnostic tools. A scoping review. Brain Sciences, 11(5), 654. https://doi.org/10.3390/brainsci11050654