SINAIS DE ALERTA
• Crianças com PDL têm desenvolvimento típico noutras áreas (cognitiva, motora, sensorial). As únicas dificuldades que apresentam são: vocabulário expressivo limitado, ausência de combinações de palavras, má compreensão e ausência de gestos entre os 2 e os 3 anos de vida (Sansavini et al., 2021).
• Os sinais de alerta não se devem a outras condições (ex.: défices sensoriais, PHDA isolada).
| Faixa Etária | Sinais de Alerta para PDL |
|---|---|
| 0–3 anos | – Vocabulário expressivo limitado – Ausência de combinações de palavras – Fraca compreensão – Pouco uso de gestos significativos |
| 3–6 anos | – Discurso ininteligível – Frases mal estruturadas – Dificuldade em relatar eventos ou contar histórias simples |
| 6–9 anos | – Dificuldade em segmentar sílabas – Substituição/omissão de sons – Dificuldade na compreensão de frases complexas |
| 9–12 anos | – Vocabulário pobre – Dificuldades na estruturação de narrativas – Problemas na integração de regras ortográficas e gramaticais |
| Adolescência | – Dificuldades na interpretação de textos – Fraca capacidade de expressão escrita – Limitações na compreensão de intenções alheias |
| Transversal | – Dificuldades persistentes na produção/compreensão da linguagem oral – Dificuldades de memória verbal e evocação lexical |
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Documentos ASHA (Marcos do desenvolvimento da comunicação):
Referências:
- Bishop et al. (2016). CATALISE: Identifying language impairments in children. PLoS ONE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158753
- Bishop et al. (2017). Phase 2 of CATALISE: Terminology. JCPP. https://doi.org/10.1111/jcpp.12721
- Nadalim, Leite & Alves (2022). Ensino da Leitura e da Escrita Baseado em Evidências.
- Sansavini et al. (2021). Developmental Language Disorder: Early predictors. Brain Sciences. https://doi.org/10.3390/brainsci11050654